Достижимой целью классической методики обучения является освоение учебного материала ребёнком с пониманием, с радостью, с чувством того, что всё ему по силам, что он сам «больше и умнее», чем его первый учебник; окончание первого класса с большим объёмом качественно изученного материала и с уверенностью в том, что всё легко и понятно.
Достигается эта цель благодаря двум основным особенностям классической методики –
1) логично и динамично расположенному материалу учебника;
2) активной полусамостоятельной работе детей с дидактическим материалом.
В учебнике всё понятно и системно изложено. Ничего лишнего, ничего не пестрит, не развлекает, не растормаживает ребёнка, не превышает его умственных способностей, не перегружает заумной терминологией, буквенной символикой, схемами и абстракциями. Только первые страницы учебника цветные – плавный переход от дошкольного детства к учебному труду, как бы в продолжение темы Первой книги для чтения «Учебные вещи и игрушки» – ты ещё малыш, но ты уже школьник.
В учебнике содержится множество продуманных приёмов для того, чтобы, решая примеры, ребёнок сам интуитивно открывал арифметические законы, о которых он узнает только в третьем классе, прочитав правило в рамочке. И это правило не будет воспринято как нечто чуждое, оно органично подведёт черту под тем, что уже давно знакомо и понятно.
Например, No_50 – решая его, ребёнок быстро догадается о переместительном свойстве сложения и будет думать, что он перехитрил взрослых, так как можно, не считая, записать ответы в первом столбике. И таких примеров деликатного пробуждения детской математической интуиции в учебнике масса. Изучаешь и удивляешься, как гениально всё продумано!
Работая с кубиками и брусками десятками – ребёнок получит числа второго десятка и у него сформируются первые представления о десятичной системе счисления; на наглядном и дидактическом материале он научится складывать с переходом через десяток: 9 и 4; 8 и 7 и так далее, дополняя первое число до десятка и прибавляя оставшиеся единицы к полученному числу; научится практически взвешивать разные предметы в килограммах и измерять объём жидкости литрами; на своём опыте поймёт, что умножение – это сложение равных чисел; углубит представление о десятичной системе счисления, связывая палочки не только в десятки, но и набирая из десятков свою первую сотню.
Как много узнает и научится делать первоклассник за этот год видно на последнем развороте учебника, и всё это будет ему интересно и посильно.
Классическая методика – это и есть настоящий системно - деятельностный подход в обучении, так как материал изложен в стройной системе, а знания ребёнок реально добывает сам, действуя с дидактическим материалом. В этой презентации мы предлагаем вам познакомиться с основными наглядными и дидактическими пособиями, которые используют дети, работая на уроках арифметики в первом классе.